もも組に耳の保健指導をしました。耳を大切にするための4つの約束についてお話ししました。また、大きな音や声が苦手な友達もいることとともに、どの場面でどのくらいの声を出せばいいのかを「こえのおおきさものさし」で知らせました。保健指導の後には、担任の先生が「3番の声でお礼を言いましょう」「忍者で話を聞きましょう」というと、みんなバッチリできていました。

　あか組に耳の保健指導を行いました。
　「耳を手でふさいだ時に聞こえる、ゴーという音は何の音？」という耳の不思議をみんなで考えました。「水が流れているみたい！」「血が流れる音？」とたくさん考えました。正解は「筋肉が動いている音」と知らせると、みんな驚いていました。
　耳の穴の奥にある「鼓膜」の話もしました。ビニール袋を鼓膜と同じ大きさに切ったものを見せ、鼓膜は薄くて小さいこと、大きな声や音で破れてしまうこともあることを知らせると、子どもたちは耳を大切にする必要性に気づいたようでした。

いろいろな素材を組み合わせて、「これはケーキやで」「こんな面白いの見つけてん！」「私幼稚園作ってる。プールもあるで」と試行錯誤しながら製作を楽しんでいます。

「どんな飾りつけようかな」「「ここにつけようかな」と丁寧に飾りをつけていきました。ボンドの使い方も上手になってきました。

突然、幼稚園にピエロがやってきてくれました。もうすぐ節分ということで、赤鬼と青鬼を持ってきてくれました。子どもたちは大喜びで駆け寄り、大騒ぎでした。住吉幼稚園には赤鬼をプレゼントしてもらいました。青鬼は違う幼稚園に遊びに行くんだって。
お豆は配れないから、「お豆を巻く代わりにシール撒きをするね」といろいろな動物のシールを撒いてもらいました。
訪問、ありがとうございました。

作ったり遊んだりしながら、少しずつステンドグラスになっていきました。セロハンの特性も知り、色を重ねると「真っ暗になる」と言っていました。

大好きな切り紙を、今日は画用紙でするということで、ワクワクした気持ちで、先生の話を聞いていたあお組。いつものように細かい切り込みをたくさんではなくて、セロハンを貼ることを考えながら切り紙をして、どの色をつけようかと悩みながら作っていました。だんだんとセロハンを通して見る周りの様子も楽しみながら、作っていました。

たくさんの飾るものの中から、自分のイメージに合う色や形の飾りに合うものを探して、昨日作ったケーキのスポンジに飾り付けていきました。「幼稚園１００歳なん？」「いっぱいケーキあるな」「１００歳ってもう歳取ってるな」と言いながら、作っていました。

たくさんくっるけていくと、イメージも広がってきて、片付けた後には、手を引いて「見て」と教えてくれました。友達の作品を一緒に見て、「こんなふうに動くねん」と教えてくれる子どももいました。

お家から持ってきてくれた、たくさんの素材から想像をふくらませて「ケーキ作りたいねんな」「これどうやったらくっつく？」「見て！なんかろうそくみたいになった」「クラゲがいい」「足いっぱい、フラフラってするねん」と悩みながら、テープで落ちないように留めたり、壊れたところは修理したりして作っていました。

住吉小学校で小学生と一緒にした遊びが楽しくて、登園後、自分たちでゴザを運び、カルタやトランプを並べて、役割を決めて遊んでいます。友達と一緒に顔を見合わせながら楽しんでいるあお組です。

寒い園庭でしたが、子どもたちは園庭で遊ぶことが大好きで、園庭へ飛び出して行きました。あお組はおでんぐつぐつ体操を楽しんでいました。その後、マラソンを始めると、もも組も園庭に出てきて、あお組と一緒にマラソンに合流して一緒に体を動かしました。

１００周年のお祝いにケーキを作ろうと、スポンジ部分を作りました。「後でクリームもつける」「飾りもつける」と楽しみにしていました。

住吉小学校で、１年生と遊んだ昔遊びが楽しくて、幼稚園でもやってみようと、いろいろな遊びが始まりました。「１年生はすごかったな」と憧れの気持ちをもったようです。

お家の人と一緒に幼稚園の１００周年をお祝いしようと考えた楽しい、想いの詰まった、素敵な作品がたくさんできました飾るのが楽しみですね。

お家の人と一緒に、想像をふくらませながら、心を寄せ合い、一緒にイメージを話しながら、作っていました。

子どもたちの小さな手を記念にキャンバスにスタンプしました。幼稚園の１００周年の時には、こんなに小さい手だったんだと思い出になるでしょうね。

１００周年記念のキャンバスをおうちの人と一緒に作ろうとなりました。お家から持ってきた飾りを組み合わせたり、いろいろな素材から飾り方を想像して選んでいきました。

寒い日が続いていますが、粘土をしたり、ブロックでおうちごっこをしたり、絵の具で絵をかいたり、いろいろな遊びを楽しんでいます。

作品展で作品を作っていますが、その絵を丁寧にかいていました。「友達と一緒に作ってる」「これ、私が作ってたやろ」と教えてくれました。