4歳児と５歳児が一緒に外で体操をしていました。

とてもいい天気！
でも風が少し冷たい！
でも気持ちいい！

この時期ならではの風や、冷たい空気、日差しを感じながら、元気に遊んでいます！！

５歳児と一緒に発育測定する４歳児です。

写真上）　　　4歳児に付き添う５歳児
写真真ん中）　靴下や靴を履かせてあげる５歳児
写真下）　　　「ここで、名前を言うんだよ」と教えている５歳児

４歳児と５歳児の自然なかかわりがとてもかわいいです。

テラスから賑やかな声が聞こえてくるので行ってみると、みんなで遊んでいました。。


落ちたらワニがいる！
足つぼみたい！

など、友達や先生と楽しく遊んでいます。

朝、５歳児は４歳児の手伝いをしています。

全部手伝うのではなく、なんと4歳児を見守る５歳児。

やれば早いし、「手伝った！」という充実感を味わうことができますが、５歳児の子どもたちは、４歳児の様子を見守っています。

これまで、お家の方の温かい見守りを経験し、見守られながら過ごしてきた５歳児であることを感じました。また、担任もこれまで、見守り、励まし、出来たときに、「できたね！」と自信を持たせる援助をしてきたのではないかと思います。

「見守る」って忍耐が必要です。でも見守られて育った子どもたちは、自分に自信をもち、自分で考えて行動する力をもつようになります。

５歳児の「見守る」という援助にも驚き、また、じっと頑張る４歳児の力も、頼もしいです。

今日は、園庭がぬかるんでいたので、テラスの遊びを展開しています。

朝、先生たちは園庭の見回りをして、子どもたちが遊べる状態か、遊具に危険がないかの点検を毎日します。
園庭の状態を見て、朝一番は園庭ではなく、テラスの遊びを広げようと、朝の職員会議で話していました。

楽しい遊びの遊具があって、子どもたちは早速遊んでいました！！

「先生、こっちに来て」と、呼ぶ声に花壇に行ってみると、かわいい緑色のイチゴ！
「イチゴの赤ちゃん」「ちっちゃいね」「緑色だね」と、発見を嬉しそうに教えてくれました。
「大きくなったら、何色になるのかな？」と、問いかけると「ピンク」「赤」「黄色」との答えが…

どんな風に生長していくのかな、毎日見てみようね！

戸外でたっぷりと好きな遊びをした後は、４歳児、５歳児で一緒に体操をしました。

「どうぶつたいそう」では、去年もやっていた５歳児が前に立ってお手本をしていました。
４歳児は初めてでしたが、それを見ながらとても楽しそうでした。

「てんとうむし」では、手を広げてバランスをとったり、ジャンプしたり、元気に走りまわったり…全身を動かすいろいろな動作が入っています。

みんなで体を動かして遊ぶのは気持ちがいいね！

今日は、
〇やきとり
〇味噌汁（豚汁のような具沢山）
〇もやしのゆずのかあえ
〇ご飯

です。
おいしい？
と聞くと、
「おいしい！」

栄養だっぷり、また野菜もたっぷりの給食です。
これだけ今から食べられるようになるのは、とてもすごいことです。

ドッジボールをしています。

先生に当てられて悔しい子どもは、先生に当てにいきますが、なかなか当てられませんでした＾＾

ままごとの高低差の園庭は、本当に豊かですね！

園庭には、たくさんの花が…。
どんな花も子どもたちにとっては、「きれいでかわいい花」です。

タンポポを見つけて、先生につけてもらっています。

絵本のワンシーンのような素敵な光景…。♡

園庭では、５歳児はドッジボールをしています。

一輪車をしたり、先生に見守られながら、遊具に遊んだり…

一輪車の子どもたちは、何を話しているのか聞いてみると、

「ミミズがいる…」
「ほんとだ」

と話しています。
一輪車で遊んでいるすぐ下にミミズがいるようです。

雨の後は、園庭がぬかるんでいたり、ミミズがいたり…

都会の中に、たくさんの自然がある園庭です。

先週、自分のかいた絵をホワイトボードに貼ってもらった子どもたちは、
「貼りたい」というので、セロテープを出すと、自分で貼っていました。

気持ちを大切にしてもらった思いを覚えていて、活動はつながっています。

外で、パカポコをして遊んでいました。
少しぬかるんだ園庭を歩くと、丸い形が…。

一緒に遊びながら
「丸い形がいっぱいだねー」と子どもたちの発見…。

4歳児、５歳児が混じって遊んでいます。
５歳児が４歳児のお世話をしてそのまま遊びます。ままごと役の食べる役になったり、一緒にブロックをしたり…。

クラスが自然と混じって遊ぶことで、4歳児は遊びのルールを知ったり、お兄さん、お姉さんに親しみをもったり、また、５歳児は、年下子どもたちのことが可愛いともったり…。

優しさや労りの気持ちが自然と育ちます。

今日はお外でいっぱい遊んで楽しかったね！

帰る前に、かわいいパンダのパンちゃんが遊びに来てくれましたよ。
「かわいい〜」一人ずつ嬉しそうにタッチをしたり、頭をよしよししたりと笑顔が見られました☻

先生とたくさん遊び、幼稚園に親しみをもって、安心して登園できるようにしています。
お休みを挟みますが、月曜日、また元気に来てね！待ってるよ〜👋

本日は、５歳児のみの給食ですが、カツカレーです！

私（園長）は初めて食べましたが、おいしい！！

カツもサクサクで、カレーもとってもマイルドです。
フルーツまであり、なんて豪華でおいしいんでしょう！！

量も５歳児はこの量が配膳されるそうです。
みんなしっかり食べて、大きくなぁれ！

発育測定のあと、戸外で遊んでいました。

なにやら相談しているのは、子どもたちは、
「リレーをしたい！」
と先生に言ったそうです。

先生とリレーをしたい子どもたちで相談中です☻

また、リレーではなく、自由に遊びたい子どもたちは砂場をしたり、ままごとしたりしています。

養護教諭が毎月の体重測定と、４月・９月・１月の発育測定をします。

身長をしっかりはかり、子どもの健康と安全を守ることが養護教諭の仕事です。
５月末から、6月半ばまで、園医による検診もあり、子どもたちの健康を維持することは、養護教諭の専門性でもあります。
子どもたち自身が自分の体を大切に思えるように、教材を研究したり、伝え方を工夫します。
養護教諭の保健指導も、これから、HPにアップしていきます！

すぐに戸外に出て遊んでいました。

高低差は子どもたちにとっても魅力のようです。
砂場で遊んだり、フープで遊んだり、先生とのかかわりも楽しんでいます。

フープが並んでいて、どう遊んだのかな？
子どもが並べたのかな？
どんな思いがあったのかな？

子どもの遊びのイメージは無限です！

絵をかいている子どもたちのために、掲示できるホワイトボードをすぐに準備する先生。
自分のかいたものが、このように大切に掲示してもらうと、とてもうれしいですね！

自分のものを大切にしてもらうことは、自分の気持ちを大切にしてもらうと、感じ自分の作ったもの、かいたものを大切にします。
また、自分の気持ちも大切にするようになり、自分を大切にすることにつながります。

自己肯定感につながる援助の一つです。

子どもの様子を見て様々な準備を、柔軟に対応する先生の援助が、子どもの落ち着きにつながっているように感じます。

朝、登園してきてすぐに遊び始めました。
５歳児にお手伝いしてもらって、支度をしたら、とても落ち着いて遊んでいます。

ままごとしたり、絵をかいたり、ブロックしたり、５歳児に一緒にかかわってもらいながら、保育室で遊んでいます！！